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Quali sono i diversi modi in cui ascolti la musica?

Posted on Friday 19 October 2018

L’Università sta rilasciando oggi una serie di domande di intervista campione dai tutor che conducono le interviste di Oxford.

La professoressa Laura Tunbridge della facoltà di musica fornisce la domanda: ‘Quali sono i diversi modi in cui ascolti la musica? Come cambia il modo in cui pensi a ciò che stai ascoltando? Potete leggere il suo commento su questo sotto, e la sua presa più in generale su ciò che gli intervistatori di Musica potrebbero cercare.

Potete leggere l’intera serie di domande campione sul sito dell’Università qui.

Potete anche leggere questa storia sul Guardian.

Quali sono i diversi modi in cui ascoltate la musica? Come cambia il modo in cui pensi a ciò che stai ascoltando?

I colloqui sulla musica hanno spesso diverse parti: ci possono essere domande sui tuoi interessi o su argomenti generali, e molti college daranno una lettura e/o un breve pezzo di musica da guardare prima, su cui ti verranno fatte domande. Alcuni colleghi suonano musica durante il colloquio e, allo stesso modo, chiedono quali sono i vostri pensieri in merito. Lo scopo di tutto questo non è quello di scoprire ciò che non sai, ma di farsi un’idea di come leggi un testo o capisci un pezzo di musica, e di come pensi alle questioni o al materiale. Siamo ben consapevoli che i tipi di musica che le persone suonano e a cui tengono sono vari e il corso stesso copre una vasta gamma, dall’hip hop globale a Mozart, dalla canzone medievale all’arte sonora. Non è una questione, quindi, di piacere la roba giusta, ma di scoprire quanto sei curioso, e quanto bene puoi applicare ciò che già conosci a qualcosa di nuovo.

Le domande di Standalone come questa, sono più insolite, ma suggeriscono i tipi di argomenti che potrebbero essere usati per stimolare la discussione. La domanda permette agli studenti di usare le loro esperienze musicali come punto di partenza per una discussione più ampia e astratta sui diversi modi in cui le persone consumano musica, la relazione tra musica e tecnologia, e come la musica può definirci socialmente. Ci potrebbero essere domande di follow-up sul fatto che gli studenti pensino che un particolare modo di ascoltare abbia più valore degli altri, per esempio. Potrebbe anche stimolare altre discussioni; per esempio, in Europa occidentale tendiamo ad essere silenziosi nelle sale da concerto: perché potrebbe essere così e qual è l’effetto? Incoraggia un certo tipo di attenzione e di rispetto? Potrebbe scoraggiare alcune persone? Quale sarebbe l’effetto, per esempio, del battere le mani tra un movimento e l’altro di una sinfonia sulla tua comprensione di come funziona la musica?

Potrei anche aspettarmi di discutere se particolari tipi di musica sono adatti ad essere ascoltati in modi particolari; se l’ascolto in cuffia cambia il modo in cui sperimenti ciò che accade intorno a te; e cosa rende alcune colonne sonore migliori di altre. Siamo interessati a sondare la loro comprensione della musica e dei suoi contesti, quindi pensare a come si condivide la musica con gli altri e come l’ambiente in cui si ascolta la musica influenza il modo in cui la si sperimenta – se si ascoltano gli stessi brani dal vivo, ad un festival o un concerto, quali fattori cambiano il modo in cui si sente e si pensa alla musica? Lo studio della musica è qualcosa di più del semplice esame delle opere composte, e una domanda come questa va a toccare questo aspetto del corso.

Laura Tunbridge