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Quais são as diferentes formas em que você ouve música?

Postas na sexta-feira 19 de outubro de 2018

A Universidade está hoje lançando um conjunto de exemplos de perguntas de tutores que conduzem entrevistas em Oxford.

Professora Laura Tunbridge da Faculdade de Música fornece a pergunta: ‘Quais são as diferentes formas em que você ouve música? Como isso muda a forma como você pensa sobre o que você está ouvindo? Você pode ler o comentário dela sobre isso abaixo, e ela pode ler mais amplamente sobre o que os entrevistadores de música podem estar procurando.

Você pode ler o conjunto completo de perguntas de amostra no site da Universidade aqui.

Você também pode ler sobre essa história no Guardian.

Quais são as diferentes maneiras pelas quais você ouve música? Como isso muda a forma como você pensa sobre o que está ouvindo?

As entrevistas musicais geralmente têm várias partes: pode haver perguntas sobre seus interesses ou sobre temas amplos, e muitas faculdades darão uma leitura e/ou uma pequena peça de música para ver de antemão, sobre a qual você será questionado. Alguns colegas tocam música na entrevista e, de forma semelhante, perguntam-lhe o que pensa sobre o assunto. O objetivo de tudo isso não é descobrir o que você não sabe, mas ter uma noção de como você lê um texto ou entende uma peça de música, e como você pensa através de questões ou material. Estamos muito conscientes de que os tipos de música que as pessoas tocam e se preocupam com ela são variados e o curso em si cobre uma ampla gama, desde o hip hop global até Mozart, canção medieval até a arte sonora. Não é uma questão, então, de gostar das coisas certas, mas de descobrir o quão curioso você é, e o quão bem você pode aplicar o que você já sabe a algo novo.

Perguntas de escândalo como esta, são mais incomuns, mas sugerem os tipos de tópicos que podem ser usados para provocar discussões. A pergunta permite aos alunos usar suas próprias experiências musicais como ponto de partida para uma discussão mais ampla e abstrata sobre as diferentes formas como as pessoas consomem música, a relação entre música e tecnologia, e como a música pode nos definir socialmente. Pode haver perguntas complementares sobre se os alunos acham que uma determinada forma de ouvir tem mais valor para os outros, por exemplo. Pode também suscitar outras discussões; por exemplo, na Europa Ocidental, temos tendência para o silêncio nas salas de concertos: porquê e qual é o efeito? Será que isso encoraja um certo tipo de atenção e respeito? Será que isso pode atrasar algumas pessoas? Qual seria o efeito de, digamos, aplaudir entre movimentos de uma sinfonia para a sua compreensão de como a música funciona?

Eu também poderia esperar discutir se tipos particulares de fatos musicais são ouvidos de maneiras particulares; se ouvir nos auscultadores muda a forma como experimenta o que está a acontecer à sua volta; e o que torna algumas bandas sonoras melhores do que outras. Estamos interessados em sondar a sua compreensão da música e dos seus contextos, por isso pensando em como partilha a música com os outros e como o ambiente em que ouve a música afecta a forma como a experimenta – se ouvir as mesmas faixas ao vivo, num festival ou concerto, que factores mudam a forma como ouve e pensa sobre a música? O estudo da música é mais do que apenas examinar obras compostas, e uma pergunta como esta chega a esse aspecto do curso.

Laura Tunbridge