Articles

Care sunt diferitele moduri în care ascultați muzică?

Publicat vineri, 19 octombrie 2018

Universitatea publică astăzi un set de exemple de întrebări de interviu de la tutorii care conduc interviuri la Oxford.

Profesoara Laura Tunbridge de la Facultatea de Muzică oferă întrebarea: “Care sunt diferitele moduri în care ascultați muzică? Cum schimbă asta modul în care vă gândiți la ceea ce ascultați?”. Puteți citi comentariul ei pe această întrebare mai jos, precum și opinia ei mai largă despre ceea ce ar putea căuta intervievatorii de la Music.

Puteți citi setul complet de exemple de întrebări pe site-ul Universității aici.

Puteți citi, de asemenea, despre această poveste în The Guardian.

Care sunt diferitele moduri în care ascultați muzică? Cum schimbă acest lucru modul în care vă gândiți la ceea ce ascultați?

Interviurile de muzică au adesea mai multe părți: pot exista întrebări despre interesele dvs. sau despre subiecte largi, iar multe facultăți vor da o lectură și/sau o piesă scurtă de muzică pe care să o priviți în prealabil, despre care vi se vor pune întrebări. Unii colegi cântă muzică în timpul interviului și, în mod similar, vă întreabă ce părere aveți despre aceasta. Scopul tuturor acestor demersuri nu este de a afla ceea ce nu știți, ci de a vă face o idee despre cum citiți un text sau înțelegeți o piesă muzicală și cum vă gândiți la probleme sau materiale. Suntem foarte conștienți de faptul că tipurile de muzică pe care oamenii le cântă și de care se preocupă sunt variate, iar cursul în sine acoperă o gamă largă, de la hip hop global la Mozart, de la cântecul medieval la arta sonoră. Nu este vorba, deci, de a vă plăcea ceea ce trebuie, ci de a afla cât de curioși sunteți și cât de bine puteți aplica ceea ce știți deja la ceva nou.

Întrebările Standalone, ca aceasta, sunt mai neobișnuite, dar sugerează tipurile de subiecte care ar putea fi folosite pentru a provoca discuții. Întrebarea le permite elevilor să își folosească propriile experiențe muzicale ca punct de plecare pentru o discuție mai amplă și mai abstractă despre diferitele moduri în care oamenii consumă muzică, despre relația dintre muzică și tehnologie și despre modul în care muzica ne poate defini din punct de vedere social. Ar putea exista întrebări de urmărire cu privire la faptul dacă elevii cred că un anumit mod de a asculta are mai multă valoare decât celelalte, de exemplu. De asemenea, ar putea declanșa și alte discuții; de exemplu, în Europa de Vest avem tendința de a fi tăcuți în sălile de concert: de ce ar putea fi așa și care este efectul? Încurajează acest lucru un anumit tip de atenție și respect? Ar putea să îi descurajeze pe unii oameni? Care ar fi efectul, să zicem, al aplauzelor între mișcările unei simfonii asupra înțelegerii modului în care funcționează muzica?

M-aș putea aștepta, de asemenea, să discutăm dacă anumite tipuri de muzică se potrivesc să fie ascultate în anumite moduri; dacă ascultarea la căști schimbă modul în care experimentezi ceea ce se întâmplă în jurul tău; și ce face ca unele coloane sonore să fie mai bune decât altele. Suntem interesați să sondăm înțelegerea muzicii și a contextelor sale, deci să ne gândim la modul în care împărtășiți muzica cu alții și la modul în care mediul în care ascultați muzică afectează modul în care o experimentați – dacă ascultați aceleași piese live, la un festival sau la un concert, ce factori schimbă modul în care auziți și vă gândiți la muzică? Studiul muzicii înseamnă mai mult decât simpla examinare a operelor compuse, iar o întrebare ca aceasta atinge acest aspect al cursului.

Laura Tunbridge